Unidad Didáctica

 

Formato para el desarrollo de la Unidad didáctica.
Nombre de la Unidad didáctica.	LA ELECTRICIDAD UN FENOMENO CURIOSO Y SU UTILILIZACION  MASIVA
Competencia a desarrollar.	Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo electromagnetico El desarrollo de la capacidad de observación del mundo físico, la obtención de información a partir de la observación y la toma de decisiones acerca de la forma de actuar de acuerdo con dicha información, son objetivos inherentes al curso. Competencia matemática Esta competencia está asociada a los aprendizajes de la Física y la Química. La utilización del lenguaje matemático para  cuantificar los fenómenos, para analizar causas y consecuencias y para expresar datos e ideas, proporciona situaciones diversas y numerosas para aplicar los contenidos propios de esta competencia. Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital Esta competencia se desarrolla en esta materia, ya que es inherente al trabajo científico la búsqueda de información, la recogida, selección, procesamiento y presentación de dicha información tanto verbal como numérica, gráfica y simbólica. Competencia en la comunicación lingüística a través de la lectura comprensiva de textos, artículos, libros que traten temas científicos; la abstracción de ideas y la adquisición de un vocabulario científico adecuado al nivel de desarrollo del estudiante, usando la terminología específica de la ciencia acerca de los fenómenos estudiados.
Objetos de conocimiento.	Eje generador desde la física La física un mundo de vivencia y ciencia Éticos Logra en  el estudiante su realización personal, que le permita  ejercer la ciudadanía activa, justa,  critica ética y moral. En la medida es capaz de  tomar decisiones con progresiva autonomía, justicia en situaciones en las que debe manifestar auto superación, perseverancia y actitud positiva. social y ciudadana La contribución de la Física en estos dos aspectos. - La ciencia contribuye a la preparación de futuros ciudadanos en una sociedad democrática para su participación en la toma de decisiones. La familiarización con los conocimientos científicos permite la comprensión y el análisis de problemas de interés, la consideración de implicaciones y la toma de decisiones. - El análisis de la sociedad actual en el sentido del conocimiento de cómo se han producido debates esenciales para el avance de la ciencia. Conocer la ciencia, comprender sus aplicaciones e implicaciones, supone una dimensión de la cultura del individuo, única garantía de libertad y responsabilidad ciudadana. Autonomía e iniciativa personal El desarrollo de esta competencia se favorece insistiendo en la formación de un espíritu crítico. La ciencia estimula el desarrollo de este espíritu crítico ya que favorece la capacidad de enfrentarse a los problemas de manera abierta, analizando situaciones, buscando soluciones, emitiendo opiniones propias, valorando los factores que intervienen en diversos fenómenos, cuestionándose las respuestas ante las necesidades del mundo que nos rodea, de los seres humanos, del medio ambiente.
Resultados de aprendizaje.	En esta unidad se proponen actividades de aplicación y análisis que hacen que el estudiante recapitule todo lo aprendido y lo aplique a la realidad y su vivencia. Se pretende ahondar en algunos temas y desarrollar la comprensión de conceptos.
Estrategias de aprendizaje.	Interpretativa, deductiva, argumentativa, meta cognitivas, que le permita apropiarse del conocimiento y valorar el trabajo científico. Mediante lecturas, interpretación de situaciones, establecer condiciones y argumentar hipótesis.
Estrategias de enseñanza.	Se emplearan estrategias de indagación, argumentación, investigación y ensayo error. Que permita indagar los preconceptos sobre el tema, investigación que les induzca a confrontar los conceptos previos con los hechos científicos y argumentar a partir de la recapitulación de lo aprendido y lo aplique en la realidad, con actividades de aplicación.
Actividades de exploración.	A través de una prueba de diagnostico, para conocer los conceptos previos de cada estuantes en cuanto el tema que se iniciara , en este caso en cuanto conoce cada estudiante del universo, la tierra y su relación con fenómenos  de la vida diaria
Actividades de profundización.	El desarrollo de los temas va acompañado de cuestionamientos que se plantean a medida que se Abordan los conceptos.  Investigar temas curiosos que propician la indagación y construcción de más conocimientos, lecturas complejas, a fin de ofrecer un reto mayor para la comprensión y habilidad del estudiante.
Evaluación	Es una actividad que permiten el desarrollo de las competencias en esta área del conocimiento: interpretar situaciones, establecer condiciones, argumentar hipótesis y valorar el trabajo científico, consolidar las competencias básicas.
Actividades de superación.	Retroalimentación de los temas a partir de talleres, consultas, lecturas, investigación y validación del conocimiento.